根据广东省教育厅新一轮“百千万人才培养工程”名校长培养项目的部署，6月21日上午，专家和各地名校长一组7人莅临潮州市湘桥区实验学校，对学校办学发展状况进行现场诊断。
当天上午，虽然大雨倾盆，但是一点也阻挡不了专家们到校诊断的热情。8点多，苏东青校长率学校全体行政和学校家委会代表热烈欢迎专家和名校长们的到来。参加当天学校诊断活动的有：全程担纲专业指导导师的广东第二师范学院吴回生教授、担任本次实践导师的潮州市教育局教研室肖玩君副主任，潮州市湘桥区教育局教研室程小杰主任，以及来自东莞的戴彦勋校长、河源的叶兴增校长、佛山的杨瑞珍校长、汕头的邹丹校长和潮州的章曼娜校长。诊断活动在学校轻松活泼的校歌声中拉开了序幕，专家组按“学校诊断报告”“常态推门听课”“参观走访校园”“师生座谈问卷”“交流反馈诊断”等流程，从“学校发展规划”“校园育人文化”“课程与教学”“教师发展”“组织内部管理”“学校外部环境”等六个方面对学校进行了全覆盖的实地调研诊断。
首先由苏东青校长作了题为《怀才雅实尚美立品》的学校自我诊断报告。报告从学校基本情况介绍、自我诊断分析和整体反思规划三个方面进行自我剖析。苏校长先从学校的优势与劣势、机遇与挑战全方位地进行客观、准确地分析，再从学校在“为教师专业发展搭台，为学生和谐成长奠基”办学理念的统领下，创建“扬诗书经典魂，做优雅实验人”雅实文化育人主要举措，从“理念引航创雅实‘品’”“人文养校，铸雅实‘魂’”“活动育人，塑雅实‘德’”“推进课改，养雅实‘气’”四方面具体介绍了学校的“雅实”文化特色，并作了详细地反思和整体规划。
听完苏校长的自我诊断报告，吴教授及专家组马不停蹄地听了几节常态课，并参观了校园环境。陈龙老师的科学实验课《马铃薯在液体中的悬浮》，实践操作，学生踊跃，生动高效；韦晓丹老师的课外阅读指导课《打开诗歌的翅膀》，整本阅读，重在方法，读趣盎然；刘洁老师的潮汕文化读本童谣课《潮州八景好风流》，独具特色，多元诵读，文化味浓；许敏瑜老师的数学导思课《打电话》，发散训练，学生活跃，才思敏捷；李素华老师的英语阅读写作训练课，阅读迁移，写作指导，训练到位。几节课从不同的学科展示了雅实文化育人理念在课堂上的真实呈现，备受专家、校长的肯定，吴教授等专家深入学生的小组实验活动中，和学生一起感受实践的乐趣，领导、校长们还拍下了孩子们学习讨论的精彩瞬间。
在学校行政的陪同下，专家组参观了学校校园环境，实地感受雅实文化特色。学校虽然占地面积不足，但处处别出心裁的文化布置给专家组留下了深刻的印象。“弘扬经典、诗书润泽、快乐健体”的操场文化；“五德传承、潮州精粹、创意童坊”的楼梯文化；“理念明灯、成长箴言、好书推荐”的励志文化；“开心书吧、学科乐园、微型德育”的走廊文化；“特色班级、温馨之家、保洁精灵”的级段文化；“交通提示、安全卫士、逃生窍门”的安保文化，“美观实用、优雅舒适、彰显主题”的功能室文化，让专家们目不暇接，每步一小景，每景一特色。雨虽一直下个不停，但专家们仍然侧身过走廊，处处探究竟。
经过了一系列全方位的探访，专家组回到会议室，向学校的管理干部进行现场反馈。来自河源的叶兴增校长认为学校管理用心用智，环境布置因地制宜，以理念引领文化，有力地促进学生的身心发展。
来自佛山的杨瑞珍校长觉得今天收获满满，幸福满满。认为学校办学方向明确，雅实文化体系明晰，育人环境优雅，社团课程丰富，办学特色显著、开放、多元，是一所标杆性的示范学校，希望学校能在专家引领下，进一步做好学校高位发展的新设计、新规划，充分发挥辐射带动的作用，在高位办校的基础上更上一层楼。
来自汕头的邹丹校长评价学校的核心吸引力强，对学校全面细致的管理模式和雅实育人文化理念赞不绝口，希望学校能在雅实德育八大文化特色中选取一个进行生发统领，形成成果序列。
来自潮州的章曼娜校长用“全、隙、活”三个字概括了学校的特色，“全”表现在报告全面，全面育人，“隙”则是善于利用碎片的时间、狭小的空间育人，“活”是善于盘活各种资源。
来自东莞的戴彦勋校长表达了他对美丽潮州从向往到考察学校丰富厚重的文化后的激动心情。他用“四气”——“才气校长、底气学校、灵气文化、睿气情怀”总结了对学校的真实感受，高度评价了雅实教育在“文化立校、精细管理、特色课程、家校共育”上“明确而新颖，丰富而厚实”的办学成果，建议学校要在高位发展上做好“大气分享”的文章，以文化辐射引领潮流成为学校成果共享的窗口和示范；要处理好“全”与“特”的关系，聚焦主打品牌，形成推广成果。
听取了各方意见之后，吴回生教授代表专家组对学校的办学情况作了总结性的诊断，他畅谈了自己对学校浓浓的文化氛围的感受和学校高原期推进发展的建议，为学校在高位办学上指明了方向，提供了发展路径。吴教授的总体评价是湘桥区实验学校是一所硕果累累、成绩骄人、窗口明亮的学校；在这所学校里，无论是“教者”还是“学者”都是幸福的，在有着教育使命感和教育智慧的“双高型”校长的领导下，以文化育人为理念，实施卓有成效的雅实教育，育出有文化、有知识的人，育出文雅、高雅的人，在粤东地区的基础教育中实属难得。在对学校作出高度评价的同时，吴教授更是高瞻远瞩地为区实验从“窗口学校向高品质学校迈进”提出了策略和路径，开出了本次学校诊断的“发展良方”。他认为“雅实”教育定位准确，学校已从多方面在“实”字上做文章，效果明显，可以在“雅”字上再下点功夫。第一，要丰富和创新雅实教育。在培养目标的“五能”中体现彰显言雅、字雅、行雅、仪雅、质雅、心雅的要求；第二，构建“三雅”核心特色。以师生的“德雅”“艺雅”“行雅”三大核心素养构建深化德育特色，形成课程序列；第三，打造学校的品牌。学校要加强宣传，让更多的人了解和认同学校的雅实品牌，要紧贴学校发展，从三方面完善高位发展的顶层设计：一是进行阶段性总结，以系列著作的形式呈现。二是通过“学校联盟”途径提升推广辐射，丰富教育资源。三是提升家校合作教育效率，开发家长培训校本教材，开展形式多样的家长培训。
听完反馈，市教研室的肖玩君主任和区教研室的程小杰主任均代表市区教育对专家组的莅临指导表示感谢，不仅高度肯定了学校的办学特色和成果，而且认为学校在创建特色项目示范校方面的条件十分成熟，对学校高品质发展寄予了极大的厚望。
通过本次省级专家组的专业化地把脉和问诊，使我们更坚定了前行和发展的信心和决心，我们将借助宝贵的“诊断智慧”，整合各方资源，把握发展良机，提炼序列成果，加强联动推广，形成品牌效应，努力向高品质学校发展。
撰稿：黄若葵编辑：谢薇摄影：黄群
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潮州湘桥区实验：czxqsy
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